欢迎您来到山西医科大学晋祠学院官方网站!

学院新闻当前位置:首页>党建教育>学院新闻

山西医科大学晋祠学院开展全院教师教学能力培训班

时间:2018/01/26浏览次数:797次

2018年1月21日至25日,山西医科大学晋祠学院邀请到来自山西医科大学的副校长贺培凤、长治医学院副院长郑金平、山西医科大学第一医院老年病科主任刘学军等知名专家教授为全校教师及辅导员共计100余人开展了为期一周的培训。教学副院长王爱珍、基础部主任杨桂娇全程出席。

 

 

一周的培训紧张而高效。21日上午,在开班仪式后,首先由山西医科大学副校长贺培凤教授作《大数据与精准医学》专题讲座。讲座中,贺教授从政策解读——国际多国启动大数据战略、中国的大数据政策进展和山西大数据发展进程开始导入,详细地讲述了“精准医学研究”重点立项的总体目标和主要任务,强调精准医学会改变人们的生活、工作、学习和思维,开创一个新时代。进而详细地阐述了大数据的涵义以及大数据和精准医学之间的关系。除此之外,贺教授特别强调在大数据时代高校教师应该提升自身数据素养,具备获取数据、使用数据和评价数据等技能。

紧接着,由长治医学院副院长郑金平教授作《医学院校大健康人文教育模式的研究与实践》专题讲座。讲座中,郑教授从“医学人文、健康人文、大健康人文”的涵义导入,讲述了这三者之间的关系,强调了大健康人文涵盖了医学人文和狭义的健康人文,更具有包容性、开放性、实践性和时代性。同时郑教授指出了目前医学院校人文教育存在的问题,例如课程化、任务化和独立化,基于大健康人文教育理念详细地讲述了医学院校大健康人文教育模式的构建与实践的相关知识,让教师们深刻地理解到聆听、沟通、亲切、关怀、关爱、医德、医术等逐渐成为医务工作者必不可少的人文素养。

22日上午,由原山西医科大学解剖教研室主任、我院基础部主任杨桂姣教授作《青年教师职业规划》专题讲座。在讲座中,杨主任主要从自我认识和岗位认识两个方面讲述了青年教师的发展和职业规划。首先,杨主任明确指出青年教师需认识到自身角色的转变——由一名学生转变为一名教师,虽说青年教师在任职的过程中存有迷茫和困惑,但青年教师要努力适应环境,开发自身发展潜力,同时也要认清自我,主动寻求发展。其次,杨主任明确指出身为一名青年教师,需要以教学为主,掌握教学基本功,过教学关;需要在教学过程中实现教学改革;创造一定的条件进行科研工作,争取发表核心期刊文章。最后,杨主任解读了《关于2017年度专业技术职务任职资格评审工作的安排意见》,详细地解读了在评职评审时青年教师所需的条件,同时希望青年教师关注自身发展、做好职业规划,对青年教师寄予厚望。

22日下午,由护理系兰赛玉主任作《如何加强实验课对理论课教学的辅助作用》专题讲座。在讲座中,兰主任讲述并总结了理论课与实践课之间的关系,理论是在实践的基础上总结出来的,实验课上的每一个操作都是在理论指导下进行的;理论课只是停留在“知道”的层面上,而实验(训)课要达到“能做”的层面上,最后经过实践才能达到“会做”。

讲座后,培训班还邀请我院优秀青年教师史蓓蓓、湛月辉、单志强分别做了《微视频制作》、《文献检索》、《教学互动》的分享。

23日,由原山西医科大学解剖教研室主任、我院基础部主任杨桂姣教授作《说学生、说教材、说课程》专题讲座。她首先从学生的分析入手,讲解了对学生分析包括学情分析、学生状态分析和针对性教学改革,提倡在教学过程中鼓励学生多动手、多实践、增信心,塑造良好的校园文化和学习氛围。第二,说教材,从教材的选定开始,提出教材的选用要依据培养方案、教学大纲,选定主教材后要着重分析教材的重点和难点,并且收集相关学科的参考教材;第三,说课程,说课包含对教学大纲、教材的分析,学情的不同要有不同的教法,依据不同学生的条件和素质来做课堂教学设计,同时还包含对教学程序、教具、手段的描述,通过说课,使教师熟悉课程和学情,依据不同层次和专业来实行不同的教学过程。

23日下午,由我院优秀青年教师马琴、马丽、薛薇、李娇、罗丹等进行成长经验分享。

24-25日两天,以教研室为单位由我院教学指导专家对我院青年教师进行实验实训、实践技能培训。

为了检验培训效果,使培训所学转化到教学实践中,培训班进行了结业考试。

 在结业仪式上,院长韩晓立指出,本次培训老师们的讲座主题鲜明、内容丰富、形式灵活,符合教师成长的需求,在寒冷的冬日为教师们点亮一盏学习的心灯,开启了假期的学习成长之旅,为新学期教学奠定坚实的基础。(教务处 宣传部)